英文歌曲，是一种易于获取的学习资料。
(资料图片仅供参考)
与枯燥的单词、语法和冗长的语篇阅读相比，歌曲更能让人身心愉悦，更容易营造良好的课堂气氛。 在中学课堂中引入歌曲教学符合心理学、生理学、教育学的要求，有利于提高课堂教学效果。
教师要根据教学内容科学选取英文歌曲，有效突破教材的局限性，丰富学生的知识和情感体验， 从多个角度培养学生的多元智能，提高学生的学习效率。
下面，我们将探讨在中学英语课堂中引入歌曲的策略。
一
英文歌曲与听力教学相结合
在听力教学中教师习惯于重复“提出问题—听材料—回答问题”的模式。这种教学模式虽然针对性很强，但是过分强调任务性会使学生产生厌倦情绪。教师将英文歌曲引入听力教学，能有效避免学生因教学模式单一而产生的不良情绪。
【教学实例】
在教学人教版高中《英语》（选修七）第五单元的话题 Travelling Abroad 中， 将英文歌曲 It"s a small world融入听力教学，要求学生听录音然后将画线部分补充完整：
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 It"s a Small World 音乐： Disney
It’s a world of laughter，a world of tears；
It’s a world of hopes and a world of fears.
There’s so much that we share that it’s time we’reaware.
It’s a small world after all...
There is just one moon and one golden sun.
And a smile means friendship to every one.
Though the mountains divide and the oceans are wide，...
鉴于歌曲语速较快，学生在完成任务时存在一定的困难，笔者通过挖空关键词，给出首字母让学生填空的方式降低听力难度。
It’s a world of h_____ and a world of f______.
There’s so much that we share that it’s time we’re
a______.
It’s a small world after all...
学生在填空的过程中，不仅欣赏了英文歌曲，而且掌握了一定的与文章内容相关的词汇，为接下来的听力学习奠定了基础。
二
英文歌曲与语法教学相结合
高考取消单选题引入语篇填空题的作法，在一定程度上降低了语法考查的难度。这有利于将教师和学生从讲题和解题中解放出来，使他们有更多的时间欣赏美妙的音乐，体会知识与艺术的融合。
【教学实例】
笔者在进行定语从句教学时融入英文歌曲 Because You Loved Me。
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 Because You Loved Me 音乐： Céline Dion - A new day - Live in Las Vegas
这首歌曲中包含多个定语从句。
在进行教学设计时，笔者将这首歌作为新课导入，引导学生观察并总结关系代词在定语从句中的应用规律，让学生在学习语法规则的基础上改写歌词，实践证明这种方式有利于学生掌握将要学习的语法内容。
另外， Cry On My Shoulder 中的 状语从句。
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 Cry on My Shoulder 音乐： Melissa McClelland - Victoria Day
Incy Wincy Spider中的 倒装句结构。
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 Incy Wincy Spider 音乐： ABC Kids;Marc Walmsley - ABC 123: A Fun Way to Learn your ABC"s & 123"s!
If I Never Knew You 中 虚拟语气的用法都是语法教学的重要素材。
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 If I Never Knew You 音乐： 1990s Musicals Karaoke - 1990s Musicals - Karaoke Classics Volume 2
在英语语法教学中引入英文歌曲有利于创设逼真的语境，使学生在语境中充分接触、体验、理解、运用语法知识。
三
英文歌曲与阅读教学相结合
高考取消单选题引入语篇填空题的作法，在一定程度上降低了语法考查的难度。这有利于将教师和学生从讲题和解题中解放出来，使他们有更多的时间欣赏美妙的音乐，体会知识与艺术的融合。
阅读是英语教学的重要组成部分，是获取语言材料、学习语言知识、扩大词汇量的重要手段，是培养学生多层次思维能力和文化品格的主要途径之一。 英文歌曲与阅读教学相结合，有利于学生提高阅读效率，积累语言知识。
【教学实例】
在讲授人教版高中《英语》（必修一）第四单元的阅读部分时，笔者将英文歌曲融入其中。该教学内容的话题为“Earthquake”，在进行课堂教学时，可以有意识地关注学生的情感，通过 PPT 展示一些灾后重建过程中的感人画面，配上 You Raise Me Up的歌曲，激起学生的情感共鸣，使学生在课堂上自然而然地完成情感教学的目标。
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 You Raise Me Up 音乐： Westlife - Ultimate Karaoke Downloads Vol.26
在讲授人教版高中《英语》（必修二）第四单元的话题 Wildlife Protection 时，考虑到文章内容涉及野生动物的生存现状，笔者将歌曲 Colors Of The Wind 融入阅读教学中，要求学生体会歌词“How high does the sycamore grow. If you cut it down，then you’ll never know...We need to sing with all the voices of the mountains，to paint with all the colors of the wind”的含义，并引导学生将其感情迁移到阅读中，使学生更好地掌握阅读内容。
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 Colors Of The Wind 音乐： Vanessa Williams
四
英文歌曲与口语教学相结合
语音、语调是判断个人口语能力的重要标准。在口语教学中引入英文歌曲，有利于学生在模仿中习得英语的标准发音。在英语口语课堂上，教师应该选择歌词较为简单且发音标准的歌曲，使学生在听歌的同时激发学习英语的兴趣，增加语言输入。
【教学实例】
老师可以在口语课堂上通过多媒体播放歌曲 Take Me To Your Heart，要求学生认真听这首歌的韵律；
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 Take Me To Your Heart 音乐： Michael Learns To Rock
然后要求学生跟着哼唱，并通过想象，丰富该歌曲的背景知识。
笔者又要求学生以 4 人为一个小组用英文讨论歌曲的背景， 并将讨论内容编成小故事。学生完成上述任务后，每个小组推选一名代表向全班同学讲述故事。
经过实践，发现，将英文歌曲融入口语教学的方法不仅能够锻炼学生的口语能力和说话技巧，而且有利于发展学生的思辨能力，提升学生的英语综合运用能力。
利用英文歌曲进行教学是一种可行的教育方式， 将英文歌曲引入英语课堂具有较强的可操作性和实践性。英文歌曲的有效应用为传统的词汇、语法、听力、阅读等教学注入了活力。教师 只有在尊重教育教学规律和学生实际情况的前提下积极开发并科学选择歌曲资源，进行充分的课堂设计，才能使英文歌曲有效融入英语教学中，而非流于形式。
来源 | 翼课网， 文章首发于《英语教师 · GET英语教学导刊》2017年第3期第17卷
作 者丨张丽欣 河北省石家庄市第二中学
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