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双师赋能区域教育高质量发展、“AI大数据作业”促进教育提质增效、基于“活动面板设计”的线上合作型学习模式……一系列以新技术赋能教育高质量发展的方案和成果，正在石景山区教育系统落地生花。
7月11日，以“全面提升教师教书育人素质 促进区域教育高质量发展”为主题，石景山区教育系统部署暑期干部教师实训工作。同期，区内领导、专家、教师分享了技术赋能教育高质量发展的实训范例。这个暑期，由市、区、校三级联动，石景山区将以学校为重点，采取线上线下相结合、实际培训和自主学习相结合的方式开展实训。
当天，北京市教委督政处处长张凤华、北京教育科学研究院相关领导及专家、北京教育融媒体中心相关领导及宣传报道组、石景山区教育两委领导及各科室负责人、北京教育学院石景山分院领导及相关部门负责人以及石景山区各中小学幼儿园的书记、校长、园长等在主会场参会，石景山教育分院设分会场。
让指导落实地
有组织形成双督导组机制
“1+8+2”，是此次北京教育学院石景山分院暑期实训工作领导小组下设的工作组，即1个综合工作组、8个集团指导组、2个专题工作组。石景山区干部教师暑期全员实训工作小组，由区教工委教委主要领导任组长，区级协调部门设在区教育分院；由人事科、基础教育科等行政科室以及区教育分院等业务部门共同行动，形成双督导组机制，即教育行政部门八个工作行政联络组和教育分院业务部门八个业务指导组承担对各学校的实训指导，使实训工作取得实际效果。
据悉，石景山区实训实现了市区校三级统一联动，无缝衔接，市级第三片区指导组全程参与石景山区暑期实训启动大会，市区资源直接面向学校，一线贯通。结合区域和学校实训工作需求，石景山区将梳理出共性问题和个性化需求，设计通识培训课程和个性化指导服务，建立线上线下结合的课程、案例资源和服务。区级工作组也将覆盖每一个集团和学校，指导学校高质量解决实际问题。
区委教育工委副书记孟驰表示，面对当前信息化时代、新课改大力推进，教师的学习提升已刻不容缓，暑期为老师们静心研究、学习思考提供了契机。“做好充足准备才能更好地出发，才能自信满满、让开学后的工作游刃有余、事半功倍。”孟驰希望全区干部教师能在本次暑期实训中收获更多智慧和方法。
本月至8月，通过市、区、校三级联动，石景山区将具体以学校为主，围绕教学设计、作业设计、考试题目命制、综合实践设计、班会、家长会、年级组长会的方案设计、课后三点半服务方案设计等方面的需求，提供资源、课程和培训的支持；并在9月至10月，做好成果评选以及跟进式支持和实训效果监测等。
从理念到行动
推动区域教育可持续发展
“既考虑到暑期的实训的短暂性，又考虑到新学期学生发展的长远需求，这个方案并不是一时的，一定能够为我们学校师生带来可持续的发展。”启动会上，北京教育科学研究院德育研究中心主任、实训第三片区指导组组长谢春风结合实训方案内容现场提出建议指导。
此次全员实训，石景山区不仅让全区的干部教师在暑期进行短暂的业务“充电”，更为干部教师们提供了新学期、新学年乃至长期综合素养和业务能力提升的机会和平台。石景山区将暑期干部教师实训工作与上半年开展的教育教学研讨季活动和下半年开展的教师教育教学基本功培训与展示活动结合，实现有效贯通衔接、短期和长期结合、专项与常态结合，促进区域教育长效、可持续和高质量发展。
启动会当天，北京教科院副院长张熙带领市级专家深入北京教育科学研究院附属石景山实验学校进行调研指导，为实训工作落到实处提供了示范，也为学校的可持续发展提供了直接的业务指导。
北京教科院副院长张熙带领市级专家深入北京教育科学研究院附属石景山实验学校进行调研指导。
北京教育科学研究院将为学校提供发展决策咨询、学科教学指导、重点改革实验，促进教师集体提升；搭建外联平台，为学校引入其他教育支持性智力资源；通过阶段会诊和年度测查等方式判断学校发展成效，诊断学校发展中的问题，提供发展建议，从而全面综合地推进学校发展。北京教育融媒体中心副主任孟科军也带领市实训宣传报道工作组全程跟踪，深入一线。北京教育融媒体中心将全过程动态报道，深入挖掘梳理实训中的优秀典型，搭建交流学习、宣传展示平台。
“此次实训，我们要着力满足不同层次、不同学科教师专业发展的现实需要。要将实训成果落实到新学期各类工作方案中，谋划好新学期任务，并持续帮助一线学校解决实际问题。”石景山区教委相关工作负责人表示。
技术赋能教育
在情境中丰富资源解决问题
当天，石景山区学校代表交流分享了技术赋能教育高质量发展的实训范例。“本学期初，北京市第九中学开展了“双师课堂-点阵笔”创新模式研讨交流活动，实现了“双师课堂”技术与现代教具和传统教具的融合应用。”北京九中分校副校长魏文娟介绍，两年多来，“双师课堂”技术在学校的“双减”“双新”工作中已凸显成效。
同样在技术赋能区域教育高质量发展上卓有成效的，还有石景山区实验中学。石景山区实验教育集团理事长、石景山区实验中学校长王英以《“AI大数据”赋能教学 助力规模化因材施教》为题作主报告。“AI大数据”赋能学校教育全场景：打造校本资源库，为教师减负；依托数据反哺课堂，为教学提质；提高教学评价精度，为学习增效；提升师生信息素养，为未来育人。
学校依托人工智能、云计算技术打造“AI作业本”，学生可以使用并上传作业。教师在点评作业时，可以定位薄弱题型、掌握薄弱知识、精准讲解、答疑解惑。学生作业扫描完成后自动生成错题集，学生可在家下载打印进行巩固练习。据统计，截至目前，采集学生作业2.9万多份，单次作业正确率达80%，作业相关功能使用4.1万多次，平均一周内使用300次。
“AI大数据”的应用极大激发了学生的学习兴趣，受到孩子们欢迎。学生喜欢浏览云平台上的教育资源，并乐意通过平台交流分享学习想法和感受。云平台也反之丰富了同学们的学习选择和学习手段，提高了他们的学习能力，增强了自主意识和创新意识。王英表示，“AI大数据”同样促进了教师的发展，帮助老师将校内资源和校外资源整合起来，将纸质素材和电子素材整合起来，将常规教学和新的教学方式整合起来，将技术和教学更好地融合，让技术更好地服务于教育教学。
文字：宋迪 薛雨桐
摄影：付磊
编辑：姜思瑶
编审：常悦
终审：王宇 苏金柱
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