近年来，国内选择国际学校的家庭逐年增加，选择国际教育的最大好处在于能够充分培养孩子认识自己，完善自己，拥有去改造社会的愿望与能力。
常见的国际课程体系有 Alevel（英国大学预科课程）、IB（国际文凭课程）、AP（美国大学预科课程）等。
这些课程设置主要分为两块，即核心必修课程和选修课程。 Science科学课程就是无论哪种国际课程体系都会包含的必修科目。
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科学课程虽然细分为物理、化学、生物三个学科，但这这三门学科被单独教授，而是代表着三门科学课程，每一门学科都会包含三个领域的知识和技能，不是Physics，Chemistry，Biology，而是 single Science，double Science以及triple Science！
在国际学校，Science科学课程的教学目标是学生对生物化三个领域的知识融会贯通并学会运用和实践，其知识难度并不大，学习的内容比较基础。
因为国际学校学习内容和学习方法上的特殊性，这导致大部分中途转学或者插班的学生对此非常困扰。主要表现为：
· 知识框架不熟，没有形成系统的思维
科学课分为三个领域内容，知识点基本通用，内容比较杂乱。而科学课不同的领域有不同的表现，同时也有它们的共性，比如能量就全部涉及。学生在学校遇到的痛点之一就是——不够系统化，学生没有形成系统的思维，没有get到内在的逻辑。
大部分学生不了解评分标准和设计思路，实验报告的写作中也没有体现出对主题的认知深度和细节描写。
· 对实验怎么拿高分不了解，实验设计思路不熟悉，步骤不完整
科学课内容考察三部分：A知识点，B实验方案设计，C核心是考察对实验的了解和评测，对实验结果的评估是难度最大且最难拿高分的部分。
比如，实验部分最常考的能量和电，能量的内在联系+思维串联，最难的是要从实验的角度把三个模块关联到一起，从设计实验开始，怎么设计，实验工具怎么用，要有思路。
另外，大部分同学对实验报告如何撰写无从下手，通常，写报告时不重要的不用写，写多了反而得不了分，而这恰恰是很多学生容易范的错误。
因此如果学生初中阶段没有及时学习了解国际初中的科学课，很难适应并顺利衔接高中阶段更为复杂和困难的科学部分！
国际学校科学课系统的学习方法
学习科学课，要 按照主题和概念整理知识点进行链接，找到内在逻辑，从主题延伸到每个领域和共性，在 7-10 年级融合知识点，为高年级打好基础；
了解科学课对学生能力的统一要求， 认识基本科学现象、事实、知识原理、专业词汇、实验工具和设备的认知;
正确使用实验器材，熟悉每个器材使用的方法才能够有效完成实验；积累实验经验，利于撰写实验论文。
如果孩子目前正处于初升高阶段，希望衔接国际学校科学课学习，欢迎加入我们的课堂体验！
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