恭喜，孩子升入高中，你家长身份随之也升了一级。
也许你会说，这有什么稀奇？孩子幼升小、小升初，我不也一样升过级的么。
(资料图)
也许还真不大一样。要不也就没有今天这些嘱咐了。
首先，高中阶段的课程跟初中相比，要求更高了。
不只是学得快，主要在思维深度方面。
不宜再简单套用初中那些“笨鸟先飞（早下手学，占点主动，维护孩子自尊心，使他坚持克服苦难学下去）”“多做几遍，熟能生巧”等招式。
思维的深度需要持续冷静的思考才能达到。单靠跟别人比较中获得的虚荣心支撑不住，需要对所学内容的真正理解、慢慢累积，形成真正的对于各个所学学科的热爱。
高中课程量加大、进度加速、要求提高，需要孩子拿更多的时间和精力去应对。
所以，供你家长支配的时间减少了（你少操心，多好啊！），家长千万不要再像过去那样擅自安排诸多课外班了。
文化课之类的自不待言，各种兴趣班恐怕也得先停一停了。孩子适应了高中节奏再做讨论吧。
其次，高中学生自主管理的意识增强了，不太适合完全由家长指挥的管理模式。
所以，孩子遇事应该鼓励他先行思考，拿出自己的主意，再跟他一起分析，最终由他本人决策。
这也是人生的重要课程。
第三，如果你的孩子一贯优秀，也进了心仪的重点高中，那么，你要准备好接受孩子也许在学科单元检测或者期中考试中“不够优秀”表现。
这里的“不够优秀”不是说孩子不肯努力，而是说相对而言，孩子进入了一个全部由跟他同样优秀的孩子的圈子，他参与比拼的群体变了。
作为高中教师，过去就常常听到这样的抱怨：
“我孩子在小学、初中可好了，老师都拿着当宝一样，考试都是前10名，他的自信心也足。怎么到了你们手里就不行了？……”
面对这样的质问，我们只能无言以对。
其实，你孩子心里清楚，他是遇到真正的对手了。
考得不够好，孩子内心里也会焦急、难受。他会非常认真地思考自己的对策，做出策略或努力方面的调整，再次争取优势。
这时他需要的是高位审视、冷静分析和一些心理支持。
而不是来自家长方面的不满与抱怨。
编辑｜京教君
内容来源｜家教策略与学习规律
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