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2023年8月16日，第七届“全人教育奖”在京揭晓，来自中山市迪茵公学的韩宜奋老师获奖，获得奖金20万元；杨玉翠、舒凯、宋新菊三位老师获得提名奖，奖金10万元。
本届全人教育计划于2021年6月启动，主办方21世纪教育研究院、心和公益基金会经过推荐、初选、调研、终评等环节，走访了各地大量一线老师，最终评选出4位全人奖提名教师。
他们于今日来到北京国家图书馆，出席第七届全人教育计划成果展暨交流研讨会，分享自己的成长经历、教育教学理念。
来自广东省中山市迪茵公学的韩宜奋，是一位有趣、有力、温暖的教师。
关于韩宜奋，学校里流传着两句话，“有问题，找老韩”“玩着玩着过高三，轻轻松松考大学”。其传奇程度可见一斑。“老韩”的带班成绩也极具说服力，她曾经带出过4位广东省语文状元，班级语文高考平均分长年保持在130分以上。
但韩宜奋谈得更多的，还是如何科学地教，让学生愉悦地学。她带的班级，高中三年赏析经典电影超过60部，她和学生一起组织“汉服日”“帐篷节”“冥想日”等活动，甚至在教室里养鸭、做饭。
系列活动的背后，是韩宜奋对教育方法论的思考。她认为老师应重视给学生足够的空间和时间去思考、表达。她坚信，学生只有自我教育，才能获得真正的成长。
在韩宜奋眼中，语文是简单而纯粹的——就是四个“一”：一手好字，一口好话，一篇好文，一腔情怀。“一腔情怀”，讲语文人的情感、情商，有趣、有情、有爱，就会对这个世界有向往，就会有源源不断的动力，走得长远。
舒凯是四川成都市天立国际学校的小学语文老师。他以美国著名教育家雷夫·艾斯奎斯为榜样，从2006年开始推广儿童阅读。在他的班级里，学生年平均阅读量达到600万字。
舒凯在海量阅读的基础上，在小学五年级开发了“蜀道课程”。他把阅读、研究、演讲作为主要学习方式，指导学生写万字论文，围绕一个主题进行研究性阅读、演讲与答辩，每个同学都成了课程资源的开发者。
他和同事建立了一套新的阶梯阅读课程，致力于打造一间“博物馆教室”，以学生的论文、演讲、主题阅读报告作为展品。
他把思维导图、地图思维、论文写作、演讲答辩、主题阅读作为“五项基本功”，开发了亲近母语“时间的故事——通识探究课程”。正是在他的引导下，学生的创造力、学习力在自主研究的过程中，得到了很大的激发。
河南武陟县育才学校的宋新菊，是一位扎根乡土的教育家。她立足本土历史文化资源，开发了“黄河泥埙课程”“恐龙课程”，让孩子们感受生活的美好，家乡的美好。
2009年，宋新菊与新教育实验相遇，从此开启了一段美好的旅程。
她和孩子们一起吟诵儿歌童谣，一起来到沁河大堤上植树。她和孩子们穿行在农历的天空下，用丰盈润泽的仪式走过节日和节气；给每个孩子送上独属于他们的生日故事或生日诗词，把孩子们的生日祝福汇集成一本本生日书……
她发起成立公益组织新教育萤火虫武陟分站，为武陟县的父母们搭建了学习、沟通、成长平台；她还与新教育同仁一起研修不断提升自我，同时引领很多一线教师通过网络平台领略了儿童课程的魅力，开启新的探索与尝试。
来自北京赫德学校的杨玉翠校长说，三十年来她只做了两件事——懂数学、懂孩子。
在杨玉翠看来，小学生很少考虑升学问题，兴趣才是学习的第一要义。优秀老师很容易让孩子喜欢自己，只要让孩子感受到足够的爱和关怀即可，但卓越教师能通过教学让孩子爱上这个学科——求知永远是孩子最快乐的事情。
杨玉翠在会场，分享了许多生活化、游戏化的课程案例，从“量量走廊有多高”到“校园寻宝”，孩子们的精彩表现，引得观众们会心一笑。
笑过之后是思考——为什么“老杨”的课堂上有这么多思维火花？为什么数学课能给孩子科学与哲学启发？为什么北京赫德学校的每个孩子都爱数学、爱老杨？
杨玉翠从“教什么、怎么教、为什么这样教”三个维度，展现了“全课程数学QCC模式”的冰山一角。她认为，做老师首先要放弃自己的功利心，一个老师真心爱孩子永远是第一位的。要发现、点燃、激励孩子，让每一个孩子发现自己，帮助他们成为最好的自己。
四位全人教师的精彩分享过后，心和公益基金会理事长伍松选读获奖名单。韩宜奋老师获得第七届全人教育奖，杨玉翠、舒凯、宋新菊获得提名奖。
上午的论坛最后，21世纪教育研究院执行院长黄胜利在致辞中，提出了对全人教育未来的畅想。未来，研究院希望通过民间力量，把全人教育做成平台和枢纽，发掘更多优秀的“全人教师”。
本刊将制作“第七届全人奖”专题报道，敬请持续关注。
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