1.“教学”是教学论研究的最基本概念，下列对教学的说法错误的是( )。(单选)
A.教学与教育是部分与整体的关系
B.教学工作是学校教育工作的中心
(相关资料图)
C.教学是教育的途径
D.智育不是教学的途径
2.教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学被称为( )。(单选)
A.课程教学
B.个别教学
C.现场教学
D.探究教学
3.荀子说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻知而不见，虽博必谬”，这句话提出了在学习中不仅要闻之更要见之，才能“博而不谬”，这段阐述体现了教育学中的哪项原则?( )。(单选)
A.直观性原则
B.启发性原则
C.理论联系实际
D.科学性原则
4.在一堂生物课上，王老师运用人体模型帮助学生认识人体的结构构成，王老师采用的教学方法是( )。(单选)
A.实验法
B.练习法
C.实习作业法
D.演示法
5.郑强所在年级的全部学生和他弟弟郑轩所在年级的全部学生共同在一个教室里上课学习，他们的老师也都是王老师。王老师在给其中一个年级上课时，另一个年级的学生做自己的作业。这种教学组织形式是( )。(单选)
A.班级授课制
B.分组教学制
C.复式教学
D.现场教学
6.教学是学校工作的中心环节，下列关于教学的说法中，正确的有( )。(多选)
A.教学是师生双向互动，共同发展的过程
B.教学就是传授科学文化知识和基本技能
C.教学是学校发展学生智能的途径
D.教学是促进学生德智体美多方面发展的过程
7.一节好课的标准包括目的明确、内容正确、方法得当、结构合理以及( )等方面。(多选)
A.语言优美
B.板书有序
C.有教学课件
D.师生互动
8.多学近乎智，无知必无能。说明掌握知识和发展智力是同步的。( )(判断)
9.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要体现在学生的主体性( )(判断)
10.李老师是一个比较年轻的数学老师，他思维比较超前，注重学生自我学习、发现学习的培养与开发，每次授课之前他都要求学生自己预习并做大量的练习，课上就学生普遍存在的问题进行统一解答。
李老师所教班级差异化明显，有的孩子领悟能力强能够达到老师的要求，有些孩子在外面上了辅导班，对老师布置的任务也能够顺利完成;而有的孩子把老师留下的任务告诉了家长，在家长的指导下勉强完成了任务。但也有相当一部分孩子领悟能力差，达不到要求，每次都受到了李老师的批评。久而久之，孩子产生了负面情绪，家长也不堪重负，抱怨连连，而班里孩子数学成绩两极分化越来越明显。(案例分析)
问题：
(1)请结合教育理论对李老师的做法进行评价。
(2)请结合案例，谈谈如何针对个体差异性进行因材施教。
参考答案：2023年教师招聘考试每日一练第155期答案
