科目一(1-4)
1.“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是( )。
(资料图片仅供参考)
A.数学家都是教育家
B.有的数学家是教育家
C.教育家都是数学家
D.教育家都不是数学家
2.文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出( )。
A.受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力
B.不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力
C.文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱
D.只有具备了持久的生命力，才可能会受到社会大众的喜爱
3.在PowerPoint2003中，打开直接放映的文件的扩展名是( )。
A..ppt
B..pps
C..pot
D..pptx
4.将运行中的计算机应用程序窗口最小化以后，该应用程序的状态是( )。
A.已被关闭
B.停止运行
C.已被删除
D.还在运行
科目二(5-10)
5.蕾蕾是心理学专业大三的学生，他一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于( )。
A.直接的近景性动机
B.直接的远景性动机
C.间接的近景性动机
D.间接的远景性动机
6.某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”表扬学生，学生往往得到激励。但随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。这一现象说明( )。
A.随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣
B.随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣
C.随着年龄的增加，学生认知内驱力有所减弱
D.随着年龄的增加，学生附属内驱力有所减弱
7.关于耶克斯多德森定律，下列说法正确的是( )。
A.学习动机的强度越高，学习积极性越高，学习效率越高
B.动机和学习效率之间的关系呈线性关系
C.中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高
D.学习任务比较简单时，学习动机强度较低，可达水平
8.教师在对学生进行说服教育时，应做到( )。
A.以理服人
B.以势压人
C.我说你听
D.我打你通
9.班主任李老师接受一个班后，针对改班纪律涣散、学风懈怠的情况，首先运用了板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风焕然一新。李老师运用的德育方法主要是( )。
A.个人修养法
B.榜样示范法
C.实践锻炼法
D.情感陶冶法
10.什么是因材施教?就因材施教原理在德育中的运用，举一例说明。(论述)
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