随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。报告的格式和要求是什么样的呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
(相关资料图)
ArcGis实验报告 arcgis基本操作实验报告心得篇一
1000604115 魏雅男
一、实习目的
通过对arcgis的各种分析功能的应用，对dem分析、叠加分析、缓冲区分析、统计分析、路径分析有一个更深入的了解。
二、实习内容
（1）dem分析（2）退耕还林
（3）缓冲区分析和叠加分析（4）空间差值与统计分析（5）路径分析
三、实习数据
（1）（2）（3）以及计算机制图实验3
中的数据。
（4）（5）
四、实习步骤
（1）dem分析1由高程点数据创建tin，对生成的tin图层进行如等高线、山体阴影、坡度、坡向等表面分析
2将tin转换成栅格形式，在arcscene中打开，设置其基准高程。
3还可将该地区的航空正射影响叠加在该模型中。
（2）退更换林
1由等高线生成tin，然后将生成的tin转为栅格。
2生成坡度图
3将坡度重分类，大于25度的赋值为1，小于25的赋值为nodata。
4从土地利用分类图中选出耕地，并导出数据保存为图层耕地
5设置选项后，将耕地图层转为矢量数据，然后进行区类统计。即得退更还林结果。
（3）缓冲区分析和叠加分析
1.1对road图层建立20的缓冲区，在建好的图层的属性表中添加area字段。
1.2将建好的缓冲区图层road-buffer与village图层进行interscet叠加，在其属性表中对area字段进行计算几何体计算道路在每个村所占面积。
1.3导出数据，及得到道路占每个村的面积（道路占每个村的类型的面积由于在villiage属性表中没有地类编码这一字段，所以无法统计出来）
2.饭店选址问题 2.1查找水库
选择的结果：
2.2导出结果后生成缓冲区
2.3查找道路
选择结果：
2.4将结果导出后生成缓冲区
2.5水库缓冲区与道路缓冲区叠加
2.6查找水利设施并导出查找结果
2.7用erase工具擦除水利设施
红色区域为饭店选址的合理区域，专题图如下图
（4）空间差值与统计分析
1.空间差值生成降水表面数据，差值的方法有反距离加权法、样条函数法和克里金法。下图分别为以三种方法依次生成的差值图
然后对生成的差值图进行统计分析，首先用栅格计算器对以上图进行计算，然后对生成的计算图进行领域分析，最后进行重分类，分成4类，生成如下图
2生成降水等值线图
3最后绘制降水分布图，即对图进行整饰。
(5)网络分析—求两点之间的最短路径问题 1在arccatalog中新建geometric network。
2在arcmap中打开 ，增加交汇点和障碍点后，在选项的边权重中选为passtime，在追踪任务中选择查找路径，然后点击右边的蓝色按钮。及生成了两点间按时间的最短距离。同样可以设置按路程最短的最短路径。
五、实习小结
通过这次实习，我不仅学习了arcgis的理论知识，同时也通过实验掌握arcgis的技术，使我得以理论与实践的结合。通过对老师给的视频资料以及上网查询的资料的认真学习与实践，我对arcgis有了更深的理解以及更好的掌握了arcgis技术。我深刻的理解到这门课程的实用性以及对我的重要性，本学期对arcgis的学习仅仅是一个开始，在今后的日子里，我会更好的学习这个软件以及相关课程，牢牢的掌握专业知识，为其他课程，为即将来临的毕业设计，为我的未来打下一个坚实的基础。
ArcGis实验报告 arcgis基本操作实验报告心得篇二
实验报告心得
传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课，也是一门综合性的技术基础学科，它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识，同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量（如力、振动、噪声、压力和温度等）的测定，以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理论。许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。实验就是使学生加深理解所学基础知识，掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围；具有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握测试技术的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。
测试技术实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程测试技术手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：
1、了解常用传感器的原理和应用，以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。
2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；
3、培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力； 我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。
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高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。
学习单片机这门课程（教学中选用 inter公司的mcs-51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编
语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。
实验教学的全过程包括认识、基础、综合3个阶段。以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试分析能力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。单片机实验板，通过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一起调试，软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在 eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。
单片机实验板的构成及基本功能
单片机实验板，它由 8031、8155,eprom2764,max232键盘及显示器组成。其中8155 片内有256个ram单元，接6个7段码显示器和8个按键作输入。串行口连接max232串行口转换芯片，p1口留出作为一些控制量的输入输出用以扩展使用。在实验板
上可编写键盘扫描程序、显示程序、时间的设定及计时程序、从键盘上输入两个加数或减数显示结果程序、位变量的逻辑运算程序及串行口和上位机通讯程序等，还可和其它课程相结合，进行实验。同时可参考单片机网http://上的比较生动的单片机学习教程，学习和试验一起进行.例如，《电子测量》课程中各种频率的测量，可通过8031单片机 p1口输入被测量，由单片机来进行检测和显示，把几门课程结合在一起学习，使课程有延续性，也提高了学生学习的积极性。由于p1口通过插座引出，也可外部扩展a/d d/a 等其他接口芯片，以构成新的应用系统。
单片机实验板的衍生功能
此单片机实验报告中的实验板是一个单片机应用系统的硬件电路。有键盘输入和显示输出，在这个基础电路上通过p1口对不同检测或控制对象还可衍生出各种应用来。例如：时间的设置及显示、温度的检测及控制等，在此实验板上，编写相应的软件即可，否则，只在计算机上模拟调试软件，则无法了解单片机
接口中各种控制信号的使用。还可帮助学生学会分析问题和解决问题的能力。这在单片机实验报告中都要体现出来。
