范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇一
一天舅舅打来电话叫我去广场玩飞机，我一听高兴得跳了起来，我真想把我的飞机飞到天上去呀！
(资料图)
我和舅舅到了广场，舅舅说：“邱培伦，把你的飞机拿来试飞一下。”舅舅先把遥控器拿到手上，把飞机放到地上，一会飞机就慢慢飞上了天，我想舅舅怎么会飞飞机呢？我怎么不会呢？我就问舅舅，舅舅说要看说明书，然后舅舅就教我怎样使用遥控器控制飞机，我试了很久，终于学会熟练操作飞机，飞机在我的遥控器下就像一只听话的小鸟，在天空中自由自在的飞翔。我仰望着天上的玩具飞机，心里想，这玩具飞机真神奇啊！长大了，我如果能当上一名飞行员该多好啊！
现在，这架飞机就放在我的家里，每当我看见它，它就提醒我要好好学习科学文化知识，等我长大了，才能当上一名真正的飞行员，载我去实现翱翔蓝天的梦想。
玩具飞机作文 (菁选5篇)（扩展4）
——《航天飞机》 教案 (菁选5篇)
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇二
在我的玩具中，我最喜欢我的小小飞机了。
你们知道我为什么喜欢这个玩具小飞机吗？因为今年暑假期间，爸爸妈妈带姐姐和我一起坐飞机去青岛度假，我在飞机上看见了天空中的蓝天白云，觉得很美，所以我就买了一个玩具小飞机了。
它全身湛蓝，大约长40厘米长，有着一双笔直的翅膀，像一只雄鹰强筋有力的翅膀，它还有着一个流畅的身体，后面还有一个长管子连接着它的尾翼。我最喜欢这个小飞机的机头部分，因为它设计的像子弹头一样非常漂亮，足够让它更有穿透力。这架小飞机可以飞行10多米高，不过它一次只能飞行两分钟，这就是我最喜欢的玩具。
每天放学回家，写完作业，我就手拿我的玩具小飞机，飞快地向楼下的小花园里跑去，与我的小伙伴们一起放飞机、玩游戏。他们都夸我的小飞机很好看。我心想：他们和我一样，也非常喜欢我的小飞机，那我们就一起玩吧！
记得有一天周末下午，我刚下楼去找小朋友们玩。小明一见面就对我说：“韩哲煦，你的小飞机带了吗？”我说：“当然带了。”之后，我们就开开心心地玩起了我的小飞机，他放飞给我，我飞给他，飞机就像一个在天空中飞翔的翼龙，非常帅气。
小飞机不仅给我带来了很多美好的回忆，还让我的周末生活丰富并快乐着，所以我一定要好好珍惜它。
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇三
前言：“一言既出，驷马难追”是我作业本上 “每日一句”里面的一句话。当时我不知道其中的意思，爸爸就解释说：人的话一旦说出口，就是套上四匹马的车也追不回来。也就是说：做人要讲信用，要守承诺，答应过的事就一定要兑现，说过的话就不能反悔。
（一）
我爱玩玩具，特别是喜欢买一些需要自己亲自拼装的玩具。买来之后，我会很用心地拼装成各种各样的玩具来。有些玩具是多功能的，既能拼装成机器人，也能拼装成装甲车，还能拼装成飞机、汽车之类。其实也不难，上面有图形说明，很容易看明白，但是太多了，有时还真有些复杂。
爸爸看见那些密密麻麻的图形和各种各样的小部件就感到头疼，可是我却一点都不烦，我甚至能很有耐心地拼装好几个小时。当我沉浸在拼装之中的时候，我经常听见爸爸对妈妈说：看你的儿子，长大之后一定会是一个工程师。妈妈笑着对爸爸说：我的儿子不是你的儿子吗？那就都归我吧。听得出妈妈还挺自豪的。
（二）
家里的玩具很多，要用箩筐来装，花了爸爸不少的工资。慢慢地爸爸有些生气了，拒绝再给我买新的玩具。没办法，我只好表现得乖一点，而且只能买便宜一点的了。我把看中的玩具的价格报给爸爸进行申请，还要与爸爸反复地交涉和商量。最后爸爸妥协了，答应了我的要求，但前提是一言既出，驷马难追。价格必须在我申请的范围之内，不能耍赖，不能超支，否则协议无效。
矛盾还是发生了。有一次爸爸带我去买玩具，先说好的价格范围，但我要买的玩具远远地超支了，我耍赖了，坚决要买，爸爸也铁心了，坚决不同意。我伤心地哭了，死死地抱着爸爸的大腿不让爸爸走，爸爸没有妥协，他正告我说：如果我不能遵守诺言的话，他今后就不会再给我买玩具了。最后我被迫兑现了我的承诺，但是我的心里非常的不愉快。
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇四
重点：了解航天飞机的特点和作用，学习用个性化的语言介绍航天飞机，读写相结合，培养交流的能力。
难点：领悟“航天飞机在太空中释放和回收人造地球卫星……”；“从东海之滨到帕米尔高原……”等句子的意思。
1．初识航天飞机，体会外形奇特。
抓住 “庞然大物”理解并补充资料，航天飞机长约五、六十米，高约二十多米，重达近百吨，让学生去体会航天飞机外形上的“大”；其次引导学生抓住文中描述的航天飞机具体的外形，以图片为依据，让学生以第一人称的形式介绍航天飞机：“我就是航天飞机，你们看，我有 ，我真是一个 啊！”通过自我介绍，让学生在头脑中对航天飞机的外形特点留下清晰的印象，也培养了学生的口头表达能力。
2．抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。
学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较，发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的,再从充分朗读中领会航天飞机“飞得高”的特点。
3．抓住“四个多小时”和“七分钟”，体会航天飞机“飞得快”的特点。
从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比较模糊的。这时课件出示中国地图，设计一个动感的红色箭头，让它真实地呈现在学生眼前，对“横跨祖国东西”有了较清晰的概念，普通飞机需四个多小时，而航天飞机只要七分钟，学生体会速度的“快”也就水到渠成了。
4．抓住“释放”、“回收”，体会航天飞机本领大。
“释放”和“回收”卫星，离学生生活实际比较远，借助多媒体课件，让孩子进行视频欣赏，亲眼领略航天飞机的高超本领，直观形象的视觉冲击，增强了学生的学习兴趣，促进学生有理解地读，有感悟有想象地读。突破了难点。
5．拓展阅读，进一步体会航天飞机的非凡本领。
航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生进行说话练习：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能 _______，我能_______，我还能_________”。这是一种由课内向课外的拓展和延伸，也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生进一步领会到航天飞机的神奇本领。
1．为航天飞机写一段自我介绍。
这既是一个写作练习，也是一个检查学生对课文知识掌握情况的练习，更是一个把书本知识与课外知识要融合的过程。
2．根据课文内容和收集的资料，做一份手抄报。
这样既培养了学生的学习能力，又使课堂向课外延伸，拓展了知识面，也促进了学生能力的发展。
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇五
大家好，我叫水上飞机，我是飞机家族中的一员，长着两个大翅膀，身上还有四个风扇，那是用来起飞的。
我的本领很大，那就是能成为维护和*的.使者，当有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置，第一个赶到并用激光扫描仪一举歼灭掉。”还有的说：“我也是海洋生物的保护者，我会飞行在海面巡逻，观察海面的动静，如有人肆意捕杀海洋生物就会立刻伸出铁抓将他抓捕归案。”
我的本领很大，那就是能成为维护和*的使者，当有人来搞破坏，我会在海面上探测到它的位置，第一个赶到并用激光扫描仪一举歼灭掉。”还有的说：“我也是海洋生物的保护者，我会飞行在海面巡逻，观察海面的动静，如有人肆意捕杀海洋生物就会立刻伸出铁抓将他抓捕归案。”
我还有许多兄弟姐妹，有海上灭火机，有海上加油机，有海上救护机，有海上搜索机，有海上侦察机，听说又有一个小妹妹要诞生了，她长着粉红色的翅膀，是一架海上救护机，她的作用很大，我们能从海中汲水，能救援海上的船只。
不好，海上的风浪突然大了起来，我的机舱里响起了求救的警报，东南边的船只有危险，我得马上出发，前去救援，我迅速地滑行起来，机身的两边随即溅起了雪白的浪花，我向着遥远的天边飞去。
我希望那个诞生的小妹妹能参加到我们的列队，给人们带来方便。
玩具飞机作文 (菁选5篇)（扩展7）
——小狗玩具_玩具作文300字 (菁选3篇)
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇六
傍晚时分，月亮出来了，玩具店里格外安静，超乎寻常似乎在酝酿着要干一番大事。
小卡车说：今天好无聊啊，咱们要不要寻点乐趣？小木偶说：咱们要不要去把办公桌上的小电视搬出来看看节目呢？玩具们连忙兴奋的答应道：好！
但哪能这么容易呢？玩具店的主人就睡在二楼，稍有响动都有可能吵醒了他，于是玩具们只好偷偷摸摸地去行动了。
由毛绒玩具带头的队伍出发了，为什么让毛绒玩具带头呢？是因为它是软的.，踩到什么东西也不会发出很大的声响，经过重重困难后，总算把小电视拿到手了，玩具们一个个累得满头大汗，心里却非常高兴。
玩具们迫不及待地想要看电视了，小木偶打开电视，准备看新闻，但小卡车不乐意了，说：我要看动漫。超人玩具不愿意了，说：我要看电影！我要看综艺！、我要看哈利·波特！、我要看千与千寻！、我要看奥特曼大战！、我要看英雄联盟。
一时间小屋子里闹得不可开交，玩具们每个人都有自己各自不同的想法，一直吵到了早上，也没有任何结果，不知不觉，太阳已经悄悄升起了，玩具店的主人打开了大门，玩具们见状只得立即跑回各自摆放的架子上边，每个玩具都很伤心，后悔极了，想哭都哭不出来，好不容易得到的这么大好的机会可以看会儿电视，却因为大家意见的不统一就这么白白浪费了这个机会，以后都不大有可能再次拿到电视了。
这个故事告诉我们：团结，对一个团体来说非常重要。遇到不同意见时，大家应该好好商量，互相谦让，达成最终的结果，而不是你一言我一语，最后什么事都办不成！
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇七
1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。
3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学以及不妄自菲薄的个性品质。
有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的。
教具：多媒体
1．激发兴趣：
同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2．幻灯出示航天飞机
3．齐读课题
4．读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？
5．学生自由发言
1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
1、读好含有生字词的句子——§2第一句话
出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1）指名读句子。
（2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）
一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~
（3）读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话
出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。
（1）指名读句子。
（2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？
（3）读好这句话。
（4）连起来集体读好两句话。
（5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））
3、读好含有生字词的句子——§3第一句话
出示：他找到智慧老人，想问个究竟。
（1）指名读句子。[
（2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？
（3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗？
1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。
2、智慧老人说了几段话？请学生分别读
3、出示智慧老人说的第一段话。
4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。
5、读好“他比你飞得更高更快。”（板书“更高更快”）
6、高表现在哪里？用书上的语言来回答
体验两万米的高度。
7、快表现在哪里？还是用书上的语言来回答
体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。
（东西直线距离大约4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时）
8、指名读第一段话。
9、出示智慧老人说的第二段话。
10第二段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。（板书：本领大）
11、“本领大”表现在哪？用书中的语言来回答。
12、出示卫星回收的图片，用书中的语言来说说图的内容。
13、指名朗读第二段话。
14、集体朗读第三自然段。
1、指名朗读全文。
2、学生质疑。
1、出示五个生字。
2、注意上下结构的字的写法。
指导“慧”的写法。怎样写好这个字？
3、教师范写。
4、学生练习。
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇八
我有一个玩具——神魄.赤焰雄狮，那是10岁时父亲送给我的生日礼物,我十分喜欢它。
神魄.赤焰雄狮的外观十分可爱，脑袋后面像开了一朵大大的花，全身黄色，屁股后面有一根羽毛状的尾巴，头上还顶着一块大大的破天石，显出了狮王的霸气。
神魄.赤焰雄狮的玩法是这样的，先把神魄.赤焰雄狮变形，它们背后或屁股后面有一个按扭。变形之后把神魄.赤焰雄狮放入战斗盘中，按一下那个按扭， 神魄.赤焰雄狮头上的破天石就会进行飞速地转动。接下来你就可以使用绝招卡片，加上绝招卡片的数据，在与其他的神魄.赤焰雄狮进行数据对比，数字最大的神 魄.赤焰雄狮获胜。一般的神魄.赤焰雄狮对战是由三个到五个神魄.赤焰雄狮参战，从神魄.赤焰雄狮对战中可以获取更多自己喜欢的神魄.赤焰雄狮玩具。
我和神魄.赤焰雄狮之间过许许多多有趣的事呢。记得有一次，我同学去参加神魄.赤焰雄狮大赛，那场面可叫做一片混乱。我和同学好不容易挤了进去，找到了一个战斗场地。
负责比赛的阿姨微笑着问：“你们是来参加神魄.赤焰雄狮大赛的吗？”
“是的.。”我兴奋地回答。
“请过来登记一下。”阿姨笑了笑说。
“好的。”
登完记，我就急急忙忙跑过去，想把神魄.赤焰雄狮放在比赛的场地里，结果路上被人一挤，一不小心我的神魄.赤焰雄狮被撞到了地上，被一宠物狗给叼走了。我只好去买了一根火腿肠，给那只宠物狗，从那只宠物狗的嘴里把神魄.赤焰雄狮换了回来……
神魄.赤焰雄狮，你给我的童年生活带来了不少的乐趣，你永远是我的好朋友。
玩具飞机作文 (菁选5篇)（扩展6）
——水上飞机作文 (菁选5篇)
我的玩具飞机日记 我的玩具飞机英语作文篇九
师生问好
今天吗继续学习航天飞机！先来看看词语你会不会读，老师出示一个，你们读一个，用你们喜欢的方式开火车读。
出示：爬升 俯冲 庞然大物 自由自在 翻筋斗~
你们读正确了，我们还要一边读一边读出你的想象。
生开火车读。
生：一生读全部。
有点想象的味道了，可是这些词语有点乱，我们来排排队，再来读一读。
出示：自由自在 俯冲
生齐读。
诶，航天飞机已经来了，谁来读一读课文的第二小节，看好，这是写航天飞机的样子的，谁来读？
生读。评好一个航天飞机。你发现哪些地方是写航天飞机的样子的呢？
生：读。出示红色划线：三角形 尖尖 方方 请同学们划一划还有哪些地方是写她们外形呢？
生划。
生;庞然大物。
这里谁说谁是庞然大物？
生：飞机说航天飞机是庞然大物。飞机本来就不小了，那航天飞机这一段，你还发现航天飞机什么特点呢？
生：转眼间 无影无踪。
理解无影无踪。转眼间表示时间——快！还有什么词也可以说明时间过的比较快。
生：一转眼。你把这个词语带进去读一读。
生：一瞬间你也把这个词语带进去读一读。
还有什么印象吗？
生：我觉得航天飞机飞起来就像风一样。
谁能把这种快读出来呢？
生：读。这个男同学读得有点速度了。阿哥女同学来跟他比比，更快一点。
生：读。真快呀，我们一起把这种快读出来。
生齐读。
航天飞机从飞机眼前一晃而过，飞机会有什么想法呢？
生 ：这是什么呀，怎么飞得这样快呢？
生：很羞耻，不能这么说。
生;很惊讶！
是呀，怎么飞得这么快呢？
师：如果你是航天飞机，你该怎么样向飞机做一个介绍呢？
出示:我叫航天飞机，瞧！我的脑袋（）的，我的翅膀（）的，我的机尾（）的。别看我一个（），我飞得可快了，转眼间就会飞得（）的。
女同学说。
男同学说。中间迟疑了。
谁来帮帮他，别看我是一个庞然大物。
这个学生继续说完。
师：航天飞机这么快，飞到那里去了呢？读第三自然段。
生：自由读课文。
找找看，哪些句子？
生：他却能飞几十万米高，请读完完整的句子。
生：读。
航天飞机能飞多高呢？生：几十万米高 普通飞机呢？生： 两万米高
两万米高，用我们的教室比较，
出示比例图进行比较。
你能把这个高读出来吗？
生读。有点高了。
生读：真是有点高了。
齐读。
航天飞机不仅比普通飞机飞的高还比他快！
你从哪里看出来的呢？
生：四个多小时， 7分钟。
师：板书。
四个多小时，你早上来上学，四个多小时之后，我们到吃饭的时间。7分钟呢？课间是十分钟。不到上课的时间。
四个多小时飞多远呢？飞机，用大巴一百公里的时速来算的话要两天两夜的时间。
生读。他把时间对比读出来了。
生读。
我们一起来飞一飞。
生：齐读。从帕米尔高原~~
这段话有个小粗心把他读成了这个样子，你来读一读，体会一下有什么不同？
你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行7分钟。
你能飞两万米高，他能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他需要飞行7分钟。
生读。
找到不同了吗？
生读。多了什么字？
生：少了一个却字。
还有吗？
生：少了只。
你再来读一读，体会一下。
生读。
你体会到老师们？
生说，航天飞机比普通飞机飞得快多了呀！
是呀，这是不能比的呀！
生读。
这哪能比呢！
生再读。我们学语文要注意体会关键词，体会到普通飞机和航天飞机是不能比的呀！
像这样的话“出示：他比你飞得更高更快。“这是什么呀？
生：中心句。
再读。整段话
她们不能比的何止是高和快呢？智慧老师第二句话写了什么？谁来读一读？
生读：航天飞机的本领可大了！~~
谁来说说“释放和回收是什么意思？
生：释放，就是吧航天飞机放出去，回收就是——把她们再收回来。
师：航天飞机是怎么回收的呢？
生说。
师：出示图片，理解。
师：那航天飞机的释放和回收与我们有什么关系呢？与我们每天都有关系。
师：介绍人造地球卫星对我们每一个人的作用。人造地球卫星的种类很多，现在我们几乎每一个人每一天都离不开各种卫星的帮忙，气象卫星能为我们提供准确的天气预报，通信卫星每天为我们转播丰富多彩的电视节目，还能让我们通过手机听到远方亲人的问候……航天飞机就是忙着释放和回收各种卫星的。所以，可以说航天飞机释放和回收人造地球卫星其实就是时时刻刻地在为我们每一个人做服务呢！
【板书：释放、回收】
航天飞机释放和回收是为我们每个人的每一天服务的呀，可见航天飞机的本领——真大。
谁来学这智慧老人的语气来夸夸航天飞机？
生读。你读得很正确，很*稳，谁能自豪的来夸夸航天飞机的本领？
生读。这个航天飞机的本领可真大啊，我们一起学着智慧老人自豪地来夸夸航天飞机。
生齐读。
听到这儿，飞机有什么想法？
生：航天飞机做的事情，我为什么不能呢？
生：如果让你扮演这两者，肯定选谁呀？
这是很正常的！我们来看看智慧老人的话。
生：齐读。
虽然航天飞机的本领太大，不能比的，但是我们想想飞机有哪些本领是航天飞机不能代替的呢？
生：飞机能带人。
生：飞机可以给病人送药。
看来飞机也有做哟个是航天飞机是不能代替的呀！有一个成语叫做——各有所长。板书：各有所长。
同座位一个做航天飞机，一个做普通飞机，读一读，填一填。出示：
普通飞机：我是普通飞机，我能飞两万米高。
航天飞机：我是航天飞机，我 。
普通飞机：从东海之滨到帕米尔高原，我要飞行四个多小时。
航天飞机： 。
普通飞机：别看我是普通飞机，我也能为人们做很多事， 、 ……我的本领可真不小啊！
航天飞机：我这航天飞机的本领可大了！我能 。
生说。
同座两个人一起站起来说：手上拿着图片，开始说。（现在你是航天飞机啦！你是航天飞机啦！）
接下来我们就可以做一个自我介绍了。
出示：猜猜我是谁？（ ）的脑袋，（ ）的翅膀，（ ）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（ ）。
我飞得可高了！（ ）；
我飞得可快了！（ ）；
我的本领大着呢！（ ）！
生自由准备。
生介绍：说的很流畅。
师：好一个自豪的航天飞机呀！通过这一课的学习，智慧老人已经告诉我们航天飞机的特点。但是二十年后，我相信航天飞机会比现在的航天飞机更好！你们有信心吗？
