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为持续推进大庆医学高等专科学校《课程思政建设工作实施方案》,秉承“大医厚德、博学强技”校训,聚焦“五色”教育价值引领,打造一批课程思政示范课程,选树一批课程思政优秀教师,遴选一批课程思政典型案例,12月21日,教务处和校工会以钉钉视频会议形式联合举办第三届“课程思政”教学竞赛(决赛)。学校党委副书记陈庆余、副校长刘兴国及课程思政领导小组的评审专家作为大赛评委出席。比赛由教务处负责人王丽岩主持。
王丽岩介绍,大庆医学高等专科学校已连续三年在全校范围开展“课程思政”教学竞赛,并以“线上微课-线下课堂-系统说课”为主线创新比赛形式、渐增竞赛难度。本届竞赛与前两届竞赛内容有所不同,但目的成效却紧密衔接、层层递进,不再着眼于“某一知识点”或“某节课程”,而是要求参赛教师结合教学文件编写全程,总结汇报“课程思政”教学改革经验做法及育人成效,全方位展示大庆医学高等专科学校“门门有思政、课课有特色”课程思政建设成果。
为确保比赛公平公正,9位参赛选手根据赛前抽签顺序依次进入会场进行说课展示,限时15分钟。教师们结合各自课程教学文件编写和教学实践过程,详细汇报如何深入挖掘和提炼课程中所蕴含的思政要素和德育功能,使之融入课堂教学环节,介绍育人成效及推广价值,并展示相关过程性支撑性材料。经过激烈的角逐,最终评选出王琳、丛丹妮、贾俊红3名教师获得一等奖,李蕾、张巍、张立峰、姜世君、徐亮亮、程丹丹6名教师获得二等奖。
刘兴国表示,本届教学竞赛不仅是各学科骨干教师“课程思政”教学意识与能力的比拼舞台,也是学校“课程思政”三年建设工作的总结汇报及成果展示平台。围绕“课程思政”教学实施主体提出三点意见:一要强化责任担当。深挖育人元素并有效渗入教学环节是专业教师的“职责定位”。二要明确主体意识。实现“专业知识传授者”+“思政教育工作者”的双重身份转变,利用学生对专业知识的关注度解决“课程思政”重难点问题。三要注重知识积淀。结合课程育人目标充分学习并与时俱进更新育人元素是实现“课程思政”工作高质量发展的重要抓手。
陈庆余在总结讲话中指出,学校党委高度重视“课程思政”建设工作,将其作为实现“立德树人”根本任务的重要举措。在教学相关部门的积极推进下,大庆医学高等专科学校“课程思政”建设工作成绩喜人,并在820校园疫情防控中实现落地见效,发挥出不可替代的作用。他强调,“课程思政”教学实施过程是理想信念引领、价值观形成的有效载体。以问题为导向总结梳理“课程思政”建设工作、围绕课堂实施过程搭建经验交流平台是提升“课程思政”教学能力的有效手段,学校将把“课程思政”教学实施效果将作为师德师风量化考核的重要指标,以“课程思政”高质量发展深入推进“三全育人”建设,继而形成系列具有“医专特色”及“职业教育特征”的可推广、可复制的“课程思政”教育教学成果。
据悉,大庆医学高等专科学校已将课程思政建设纳入“十四五”发展规划和2023年度学校重点工作中,建设目标将围绕区域发展需求、学校发展定位和人才培养目标,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的“医专特色”课程思政教学体系。学校将以此次竞赛为契机,持续强化“教师主力军、课程主阵地、课堂主渠道”的课程思政工作机制及建设路径,让每位专业课教师在优化“课程思政”内容供给实践中找到自己的角色、干出自己的特色,在课程教学中深入拓展课程思政高质量建设方法与途径,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,共同携手推动大庆医学高等专科学校课程思政高质量建设。(编辑:张莉)