提高班、尖子班、精英班、培优班、强化班……媒体调查发现，针对中小学生的各类校外培训班市场火爆。中国教育学会的数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次。令人担忧的是，不少培训机构往往采用高强度培训、大量做题、提前教育、全民奥赛等模式，以提高考试成绩为最终目的，而这与素质教育的初衷背道而驰。
剧场之内，每个人都有自己的座位，但是如果前排观众为了看得更清楚，或者一些其他原因站了起来，周围的人劝不了，“剧场管理员”又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是所有人都付出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。
竞相参与校外培训，就是一种典型的“剧场效应”。开始只是一小部分学生参与校外培训，因为教育焦虑，也因为校外培训机构的诱导，更多的人开始加入校外培训大军。学校教育秩序因此被打乱，最后本不愿意参加的人也被“绑架”着加入其中。本来被视为学校教育“影子教育”的校外培训，似乎有喧宾夺主之势。
北京大学中国教育财政科学研究所日前公布的“2017年中国教育财政家庭调查(CIEFR-HS)”中的数据显示，全国基础教育阶段家庭教育支出总规模约19042.6亿元，占2016年GDP比重达2.48%，全国基础教育阶段生均家庭教育支出8143元。2016年，我国财政性教育支出刚超过3万亿元，而家庭教育支出已经达到了近2万亿元，这其中固然缘于中等收入群体扩大，是居民对教育重视程度提高、教育消费升级的结果，但也不能否认教育消费升级背后存在“剧场效应”的因素。我国校外培训市场高达8000亿元，就是对家庭教育支出近2万亿元的生动注解。
优质教育资源既是有限的，也是相对的。尽管总体上而言，随着教育的发展，优质教育资源的总量在不断增加，但是教育竞争却似乎没有因之而降温，因为人们总是在寻求更加优质的教育。面对激烈的社会竞争，家长希望孩子在成长跑道上占据优势是人之常情，完全可以理解。但是如果“剧场管理员”不履行好维护秩序的职责，情况就很可能会失控。
家长把更多的金钱投入到校外培训中，孩子把更多的精力和时间用于上各种各样的培训班，大家在教育竞争上不断加码，站起来看戏还不能满足，还要站在椅子上，而教育资源的总量并不会因为竞争层层加码而增加。每个人都试图寻求利益的最大化，结果可能就是集体受损。
“剧场效应”在市场上名目繁多的考研培训保过班中，也是如此。媒体调查发现，以“神押题”为噱头的各类考研“天价班”在多地火爆，有的费用甚至高达20万元。但这些声称“效果极佳”，保证“不通过退款”的“天价班”，实际上多是“忽悠”。“保过”也好，“押题”也罢，即使真有“命中率”，也不过是巧合。但是这种生态之下，却可能刺激更多考生寻求考研培训，增加考研培训支出，制造“剧场效应”。
怎么才能打破“剧场效应”呢?“剧场管理员”必须守土有责。最近，上海、北京等地出台了规范民办培训机构管理的规定，上海的“一标准两办法”明确要求民办培训机构的培训活动，应当符合教育规律和未成年人身心发展特点，并严禁拔高教学要求、严禁加快教学进度、严禁增加教学难度等。这些举措就是在履行“剧场管理员”的职责，创造让大家都安心“坐下来”的环境。再有如停办上海两大奥数杯赛“走美杯”和“迎春杯”，便是从源头遏制培训需求。
家长们卷入“剧场效应”实属无奈，但也不是只能随波逐流，个体的选择尤为重要。在不少父母都拼命抓孩子成绩、为孩子报各种补习班的当下，沈阳的一位父亲反行其道，选择给女儿不一样的教育，不让女儿上任何补习班，而是带她参加公益活动，向路人宣传保护环境，去福利院看望小朋友……这样的选择不易，但是当越来越多的人选择“坐下来”，培训热也就会跟着降温。
面对人工智能、大数据的发展趋势，着眼未来，破解“剧场效应”，教育还必须从评价机制上进行改革，要引导基础教育从看重“育分”转向育人，落实全面发展理念。湖北省近日全面启动了高中招生改革，推行初中学业水平考试，高中录取以“初中学业水平考试成绩+学生综合素质评价结果”为依据。湖北的高中招生改革以及全国各地开展的中高考改革，正是努力通过改革评价机制，引导家长做出符合教育规律的选择，让教育回归本真、面向未来，培养能够适应未来社会发展的人才。
