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高中化学课堂教学应该注重学生的实践能力和技能培养，着重培养高中学生应用化学技术与知识解决实际问题的能力，应用现代教育技术和互动式教学手段，着重培养学生的思维能力，提高学生的综合素质，使他们能够更好地适应未来社会和职业发展。 高中化学对学生素质培养的新要求适应新时代课程教学改革的新趋势，高中化学课堂教学应从四个方面提升学生的学科核心素养，使其成为具备科技素养和实践能力的复合型化学人才。一是要培养学生的创新思维，强化学生对于真实环境的感知和思考，发展学生的实践能力和创新能力。二是要提高学生的科技应用能力，新时代科技发展迅猛，应该在化学学科知识学习的基础上，将现代化学科技前沿知识引入课堂，开阔学生视野，增强学生的科技应用意识和能力。三是要增强学生的实验操作能力。高中化学课堂教学应该加强实验教学，让学生多动手操作，掌握基本的实验操作技能和数据处理能力，培养严谨求实的科学态度。四是要培养学生的化学学科思维，让学生学会用化学语言表述问题和现象，掌握化学学科思维方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。 高中化学课堂对教师的新要求化学属于基础学科，高中化学教学要确保知识的准确性和严谨性，因此要求教师具备较为扎实的理论基础和丰富的实验经验，在课堂教学中注重理论与实战相结合，提升学生的化学方法运用和解决实际问题的能力。 在课堂教学中，教师应该重点讲解化学学科的基本原理和概念，帮助学生建立扎实的化学理论知识体系；应着重强调化学学科的逻辑性和体系特点，鼓励学生进行化学参数的计算和实验数据验证，并多进行归纳与推理，掌握相关化学定律和模型；应注重培养学生的信息获取与处理能力，教师在教学中要引导学生学会总结，并从中学会化学特有的学科思想方法。 高中化学对教学方式的新要求在新课改及信息技术广泛应用的背景下，高中化学教学应吸收新课改的教学理念，创新教学方式，注重现代信息技术手段的应用，营造良好教学氛围，提升学生的学科核心素养。 一是采用情境教学法。情境教学是高中新课标大力倡导的一种新的教学方式。情境教学法突破传统的抽象化符号化知识讲授的方式，将化学知识融入真实情境中，联系生活实践，有助于深刻理解化学概念和规律，并迁移应用所学知识解决实际问题。二是采用项目式学习法。项目式学习要求学生围绕某个主题开展一系列研究和探索，通过课堂讨论、实验操作等方式培养学生的探究能力和解决问题的能力。针对不同的教学内容，教师应当选择实践性强、密切联系生产生活实际的教学内容进行设计，设定合适的主题，让学生在项目探究过程中自己发现问题，探究问题解决方案。教师在此过程中，要尊重学生的主体地位，同时要发挥好教师支持、指导和纠偏、评价的作用。三是采用探究性教学法。课堂上教师要把时间还给学生，让学生通过自我发现、自我思考、自我实践等方式探究化学知识，尤其是在化学实验教学中，要让学生自己动手做实验，不能教师动手学生看。四是采用互动式教学法。互动式教学法强调师生互动和生生互动，促进信息的交流和分享，有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣和积极性，提高课堂教学的效果。 （作者单位系山东省菏泽市定陶区第一中学）
